「日语学习」日语写作教学方法-友达日语学习中心

对于图画类的作文写作，容易产生发散思维，也能更好的发挥想象力，写的日语作文内容比较丰富。今天小编主要给大家分享日语写作教学方法，欢迎参考和借鉴!

仿照例文，填空式地写作

小学生在日语听、说、读、写方面，最重要的是模仿，而日语写作对于他们来说也是一样的，也是侧重于模仿，在日语写作的早期阶段，可以适当地引导学生抄一些简单的文章。

在不改变文章主旨的前提下，对文章中的一些内容进行适当的删除和修改，让学生在理解文章的基础上合理添加一些自己的内容。

这种日语写作方法最大的优点是可以激发孩子们对写作的浓厚兴趣，也可以帮助孩子们更深入地理解文章的主要意思，同时也能教孩子们全面掌握单词。但这种方法的缺点是，它限制了学生的思维，缺乏想象力，为了避免这个缺点，一般可以要求学生模仿大量的文章，这样就发散了学生的思维。

跟着例子写

在日语写作教学中，我们可以通过创设生动有趣的情景，使学生在愉快的气氛中学会写作。例如，一辆可爱的玩具车和一幅美丽的图画可以激发学生表达他们对写作的渴望和热情。

启发式的写作

上述两种日语写作方法写作范围狭窄，在很大程度上限制了学生的想象力，不能体现学生的个性特征，启发式写作法可以弥补这些不足。

这种写作方法要求学生具备良好的写作基础和良好的日语语感，从而在原有的基础上提高学生的写作水平，教师可以适当地组织学生讨论要写的文章。教师只给出相应的写作主题，然后引导大家运用想象力完成日语文章的写作，这种写作方法能充分发挥学生的想象力。

根据所给的材料进行写作

目前的日语写作训练形式，基本上是以一幅图画或一些文字介绍为主的作文，对于图画类的作文写作，学生很容易产生发散思维，也能更好的发挥想象力，他们写的日语作文内容比较丰富。

然而，文字类的日语命题作文对于小学生来说就比较困难了，因为文字类的日语命题作文不仅要考虑作文的主题，还要考虑作文的内容。因此，为了帮助学生建立写作命题作文的信心，我们可以在进行训练时向学生提供适当的材料，这样学生就能感觉到他们有写作的内容而不会感到困惑。

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