「日语学习」商务日语口语教学存在哪些问题-友达日语学习中心

在高等院校中，商务日语教师很少。有些教师只具备专业日语知识，不具备商务专业知识。今天小编主要给大家分享商务日语口语教学存在哪些问题，希望对你们有帮助!

「日语学习」商务日语口语教学存在哪些问题

我国传统的教育模式主要是应试教育，导致了我国很多高分低能的学生。这种情况在商务日语口语教学中也同样存在。他们中的很多人可以在考试中取得优异的成绩，但在实践中，他们可能无法将所学的理论知识应用到实践中。

口语教学内容不合理

大多数学院和大学提供商务日语口语课程，培训模式仍然是根据外贸日语口语课的模式来进行，但没有注意到的是，商务日语知识涵盖范围更广，所以商务日语口语教学的内容有很大的局限性。

师资力量薄弱

在高等院校中，商务日语教师很少。有些教师只具备专业日语知识，不具备商务专业知识。他们不太了解业务内容。

随着贸易来往的逐渐密切，商务日语专业的学生人数也逐渐增加。大多数学生毕业后，只学习了专业理论知识，缺乏涉及外企的实践经验。

因此，很多商务日语教师都不是很了解商业知识。所以，很多商务日语教师只在普通的口语课上进行商务日语口语教学。

所涉及的商业知识非常少，讲座内容也非常空洞。学生听的也不感兴趣，甚至对商务日语口语这门课程产生厌烦的心态。有一些从外国公司聘请的商务日语教师具有丰富的商务知识，但缺乏日语教学理论。

教学模式存在缺陷

目前的商务日语口语教学模式与普通日语教学模式没有什么不同，只是教学内容中融入了商务理论知识。

大部分时间都是老师作为主导者，站在讲台上给学生讲解，留给学生的时间和空间是有限的，学生作为被动的接受者，主动性和积极性不高，甚至存在课堂睡觉、玩手机等对该门课程厌倦的学习心理。

当老师问问题时，很少有学生能主动回答。这种教学效果很差，不利于学生实践能力的培养。

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「日语学习」商务日语口语教学存在哪些问题