「学习日语」初中水平考 计划

对于基础差或者是零基础要考 的学生来说，要以最短的时间达到自己的目的，就需要做大量的工作。不仅仅是应对 考试，而要从根本上提高自己的日语水平。下面小编为大家带来了初中水平考 计划及相关内容，供大家参考。

初中水平考 计划

首先，课堂越真实直观，效果就越好。利用教室内的人和物教单词，学生眼看着实物，跟着老师的指向高声朗读，精力集中，兴趣盎然。不能拿实物的可用图片、手势代替，让学生看着教师的表情用日语口述运作，在愉快的氛围中掌握那些枯燥的单词。

在教词汇时，教师可把课文中难度较大的短语句子穿插进去，做到词不离句，句不离文，为以后的句型和课文教学奠定基础。

对于很多初中生来说，初中生听觉敏捷，模仿力和记忆力强，形象思维好，而且他们爱唱、爱玩、爱游戏、爱活动。根据他们的特点，合肥日语培训小编老师认为采用说说唱唱的形式对优化课堂内容起到了事半功倍的效果。

创设情景，用情景的感染和形象激发兴趣。在每次授新课前，教师要认真钻研本节课的内容，寻找学生学习兴趣的兴奋点，准备必要的教具，设计情景对话材料，利用情景的感染和形象的描述来吸引学生进入“角色”。

如讲形容词比较级时，教师可在班上挑几个高矮胖瘦不一和服装颜色深浅不同的学生，让他们彼此进行比较拓展对话。还可以让学生代替老师提问，学生回答，学生的情绪高涨。课堂上采用不同手段让学生人人开口，他们就会思维活跃，在听、说口语练习中轻松学会新的语言知识。

中学生对新生的奇异现象往往有一种新奇感，尤其是初一新生，日语课对于他们来说是一个陌生的语言世界，教师要想方设法把学生引入这个新知识的海洋。如课堂让他们观看一些国际运动会实况录像，有的学生就会问“China,Canada,England”等词汇是什么意思;或在家收看一些港台有教育意义的电视剧，剧中会出现“OK,thankyou.”“Yes,Mr.”等话语，学生对这些陌生的话语很好奇，因此就会迫不及待地投入到日语学习中去。

教学不仅是教与学的互动，而且是师生双方的情感关系和思想交流关系的互动。师生关系直接影响学生的情感和意志，影响学生的认知活动。因此，教师教学要有情感的投入;要把自己真挚的情感传递给学生，让学生获得亲切、鼓励、信任、尊重等情感信息，使学生不怕出错，敢于开口讲日语，并感到学习日语是一件快乐的事。所以教师的亲和力非常关键。

学生在学习中每取得一点成绩，教师若能及时给予肯定和鼓励，会使学生有一种成就感，使它们从成功中体验到喜悦，从而增强自信心和进取心。因此，教师要不断地为学生创造成功的机会，让他们更多地体会到成功的喜悦。

第一次成功的体验又可能推动第二次成功，多次成功会使学生信心倍增，逐步体会到学习日语的乐趣，享受成功的喜悦，同时也为日语教学的成功奠定了基础。无论学生的哪一点进步，教师都应给予恰当的书面或口头鼓励。

学习计划

口语学习计划

根据考生的个人水平，合理的安排接下来的 学习。另外，本阶段还包含一次学前全科模考(听力、阅读模考为系统自动批改;口语为 真人模考;作文为人工批改)，全方面了解考生的学习水平，在心理上、课程上给考生带来全方位服务。

听力学习计划

Day2-Day9主要学习重心在比较容易攻克的输入型能力单项—听力。每一天的听力学习后，加入了听力单项模考测验，让考生在学+练紧密的结合下，快速提高听力分数。经过此阶段的学习，考生将熟练掌握 听力考试基本题型的解题方法，熟悉 听力考试的节奏和命题规律。

阅读学习计划

Day Day14主要学习任务阅读这一输入型能力单项。在每一天的阅读内容学习后，同样加入了阅读单项模考测验，让考生更好的了解阅读考试的基本题型和解题方法，熟练掌握 阅读考试的节奏和命题规律。在整个阅读内容学习之后，我们在Day15加入一次全科模考。

写作学习计划

Day16-Day24主要攻克写作难题。 考试的写作分为大作文和小作文两个部分，在写作学习中，考生能够熟练掌握 写作考试所有话题的写作方法，在考试中写出高分作文。

网络课程的好处就是可以通过足不出门完成学习计划，但是大家在选择网络平台学习的时候就很重要了。一个好的学习平台可以带领你提高学习兴趣，小编向大家推荐沪江网站。上面有很多学习方法的分享，还可以和学员进行互动，有优良的学习氛围。

5分复习计划

• 语言艺术Language Art

语言艺术课程旨在让学生掌握日语语言交流和读写的能力。

日本教育非常重视阅读，父母的枕边故事，老师的课堂导读，都充分体现了日本教育对语言艺术的关注。有趣的中西方故事、寓言、童话，生动的授课，将激起学生浓厚的学习兴趣。通过情景式的学习，培养学生终身阅读的习惯。同时，地道的表达，丰富的词汇，将为学生奠定坚实的读写基础。

• 社会科学Social Studies

社会科学课程的主要目的在于培养有知识，有见解的学生。使他们能了解重大历史、地理、政治、经济以及社会现象，并掌握这些不同因素之间如何相互联系、相互作用、相互影响。

通过社会科学课程的学习，锻炼学生的西方学术思维方式，学习历史、地理、政治等学科的日文表达，拓展学生的视野，提升理解，分析能力，帮助他们能更好的适应社会并参与其中。

• 自然科学Science

科学和科学素养在当今世界的公民 教育中发挥着至关重要的作用。

学科日语-日本同步课堂的课程提供日本学术环境中生物、化学、物理和地球/空间科学的基础知识，在双语授课中学习基本科学知识，培养科学的思维和探索方式，使学生们对科学概念形成初步理解。激发孩子的科学探索兴趣，初步建立学生的科学探索习惯，使他们能够运用科学的方法进行自己的研究。

• 数学Math

数学是我们日常生活中不可或缺的一部分。数学技能可以用来解决与时间、运动、旅行、财务管理、科学和艺术相关的诸多问题。

数学课程将带领学生探索奇妙的数学世界，了解日本学术环境中的数学符号，运算，及数学问题的表达，教授日本广泛流行的数学思维方式。不同于强加式记忆学习方式，日本同步课堂的数学课程，着重培养学生的思考、推理、演算能力。

两个月复习计划

第一个月：基础复习阶段

无论日语基础处在什么水平的烤鸭，在 备考之初都要巩固日语基础。基础的复习不仅是词汇和语法，也包括简单的听力和阅读练习。具体时间安排如下：

1. 背单词。每天背半个到一个WORD LIST即可。背单词的要求不是要求全部掌握单词的用法，而是看见这个单词知道意思。这个工作不仅现在要做，而且会贯穿整个备考阶段。

2. 练听力。每天听半个小时到一个小时 慢速日语。听的要求是，在掌握句子大意的基础上争取听懂每一个单词。在这一段听力时间中，要拿出二十分钟到半个小时的时间进行跟读，材料说一句跟着说一句，不要暂停，模仿语音语调和发音方法，纠正口音。

3、做语法。 考中很多题目都需要语法的配合才能做好。建议大家以高中语法为教材，半个月必须保证所有的语法点至少过一遍，再用半个月通过做题来进一步巩固语法知识。

4、朗读文章。开始阶段文章可以短小、简单一些，一周之后长度和难度要有所上升，可以参考《CHINA DAILY》之类的报纸文章，有生单词要及时记录和消化。在这一阶段，注意朗读文章的速度。

5、在本阶段的最后一周，开始进行 备考的“接触性准备”，了解 考试的基本题型、要求，并且自己模拟一场考试。通过做题了解 考试的难点以及自己的 水平。

第二个月：转向 备考

听力：

1. 本月第一周有意识地去强化自己的基本词汇量，尤其是 听力场景词汇。

2. 接下来的三周需要进行正式的听力训练。建议大家练习剑4-10中的题目，做题后要反复听，确保听懂大意。之后对听得不好的语段进行逐字逐句的听写。做完Dictation之后建议考生跟读录音，这既可以加强对听力内容的理解，又能模仿原汁原味的语音语调，练习口语。

3. 对于做过的题，要仔细对答案并分析错误总，结经验和教训。

4. 每周最后一天完整的严格按照考试规定进行一次模拟考试，找到考试的感觉。

阅读：

1. 前三周每天只练习两篇文章，严格规定二十分钟时间完成一篇，做完之后要分析、精读。把文章的每句话、每个词的意思都弄清楚。精读后要仔细看做错的题目，总结原因。然后，要把文章中的生词记录下来。

2. 本月最后一周每天做一次阅读模拟，一个小时内完成三篇阅读文章，帮助考生体会到考试时时间紧迫的感觉，了解到自己时间把握上的薄弱点。当然做完练习后的分析是必不可少的。

写作：

1. 第一周大家要熟悉历年真题，了解 写作的难度，要求及常考话题。

2. 在接下来的两周，大家要将重点放在词汇的积累上，提高用词的准确性。可以精读常考话题的文章，把相应的词或短语摘录下来随时背诵;也可以参考与 写作主题相似的文章以及 系列上提供的考官精彩范文等。另外，要准备一些写作常考topic需要的词汇。

3. 最后一周则是练笔，主要是训练写作思路的拓展，主题观点句的表达。这段时间，通过接触多个写作话题，要做到能够迅速地理清自己的观点，列好提纲。

口语：

1. 在本阶段前两周的时间，从了解和理解口语考试评分标准着手，熟悉考试形式。将重点放在常见话题词汇的积累上，开始接触 口语话题，进行有针对性的词汇积累和中级语法的构建。重点复习第一部分;后两部分也可以有所涉及，如对第二部分人物事物的简单描述，能够锻炼清楚表达自己观点和看法的能力。

2. 最后两周的时间，要加大每天说日语的强度，内化自己所积累的知识。将口语的话题归类备考，每天练习其中的两到三个。对一些常考话题，要多加练习。