「日语学习」商务日语口语怎么教-友达日语学习中心

日语作为一门语言，和我们的母语汉语一样，需要在良好的语言环境下不断培养，熏陶，加强练习，久而久之就会脱口而出。下面小编为大家带来了商务日语口语怎么教及相关内容，供大家参考。

商务日语口语怎么教

商务日语教学应该始终围绕其人才培养的目标定位

并在把握好商务日语教学基本原则的基础上，根据商务日语教学的特点，坚持以学生为中心，注重日语语言教学与商务知识教学、专业知识教学与人文素质教学、课堂教学与实践教学、传统教学方法与现代化教学手段的有机结合。

课堂教学仍是商务日语教学的主线

课堂教学的效果直接关系到该专业的人才培养质量，因此，教师应首先抓好课堂教学.在强化日语语言训练的同时，帮助学生熟悉和掌握现代国际商务的基础知识和墓本技能，充分调动学生学习的积极性、主动性和能动性，注重学生学习能力、研究能力及创新能力的培养。

根据商务日语教学的特点，在课堂教学的荃础上，应强化第二课堂教学、专业课程实践、社会实践等各种形式的实践教学，比如，充分利用学校现有的实验教学资源，开展校企合作.建设实践实训基地，参加贸易投资洽谈会，等等，培养学生的实际操作能力及综合众养。

商务日语教学还应注意传统教学方法与现代化教学手段的密切结合

那些在商务日语教学中普遗使用的传统教学手段如交际教学法、语篇分析教学法、对比教学法等仍是商务日语教学的重要方法，教师应根据不同的课程、教学内容、教学耍求，选择合适的教学方法。

如何教商务日语口语

1、明确教学的指导思想

提高教育者自身素质正所谓名师出高徒，没有高素质的商务日语从教人员，是不能培养出高水平的商务日语从业人员的。

2、教学方式多样化

除必要的语言和专业知识外，教师还应该培养学生的社会文化能力，让他们深刻理解中西文化传统的差异。课堂结合真实语料。想学生讲解西方国家中称呼语、介绍、访问、宴请、告别等社会交往的文化因素，潜移默化中帮学生提高语言形式的正确性，重视语言应用的得体性，从而逐步获得跨文化的敏感性。

3、理论结合实践

鉴于商务日语专业的应用性，课程教学一定要结合实践，教师应该将课本相关实践内容积极利用起来。首先，利用场外商务场所锻炼学生的商务日语运用能力。其次，根据课本涉及到的商务内容，组织学生进行市场调查、参与院内外一些大型活动的组织和接待。

还要积极组织学生进行实战训练、即组织学生到外企、中外合资企业和国内某些成功企业进行参观学习。同事鼓励学生利用寒暑假去参加社会实践，最终使教学活动突破教室的局限性，外延至课堂外。

商务日语口语学习方法

一、基础学习法

要提高商务日语口语水平，首先要将商务日语基础夯实。了解商务日语基本内容，如产品介绍、公司管理、电子商务等。在这个基础上训练日语口语对话能力，话题不应该局限在相互问候、讨论天气、询问兴趣这些简单的日常日语口语交流方面，而更应该集中在一些在商务活动中经常出现的话题上，比如商务接待、询盘、装运、保险等。

二、案例学习法

案例学习法是时下比较流行也是深受学生喜爱的学习方法。将这种学习方法应用到商务日语口语学习中，对老师的要求比较高。首先要选用真实的案例，事实证明与自编的案例相比，真实案例更能激发学生的参与积极性;其次要选择的案例难度要适当。

三、商务日语外教培训法

鉴于学校应试教育对商务日语口语实战重视度不够，学员可以选择专业的商务日语口语外教培训，强化实战型商务日语。友达日语培训坚持高水平的教学质量，长期与日本日语系国家一百余日语认证机构合作，网络全球出色外籍顾问，不仅有丰富的日语教学经验，更具有商、法、工、管等专业背景，能够为学员提供宏观、国际性的商务日语教学服务。

商务日语口语如何教

语言环境

很多学生都跟我抱怨：”老师，我们学日语没有语言环境，所以当然说不好啦。”如果这是在闭关锁国、科技落后的鸦片战争前，我们也许真的不容易找到解决办法。然而，时至今日，信息爆炸的速度几乎到了令人恐慌的地步;后殖民主义的入侵已无处不在。身处全球化进程中的我们，想创造日语学习环境实则不难。下面，我就给大家支一招–随时泛听，以听带说。

你可能会问，练口语和练听力有什么关系?当然有，听、说不分家，想听好就要多说，想说好就得多听。相信你一定有这样的经历：过年期间的商场、超市里，总是循环播放一些年味儿十足的歌曲，以此增添节日气氛。这些歌曲很多你都叫不上名儿，但采办了一天年货回到家中的你，一张嘴，这些无名歌曲就下意识地从嘴里溜了出来，想不唱都不行。

反思一下，这个过程中，你并未认真学习曲调、歌词，但却轻松地学会了这些歌曲。而这，都要归功于泛听。我这里所说的”泛听”是–不管听不听得懂，没事儿就听着。用各位高中学过的马克思主义哲学观点来说就是：”量变最终导致质变”。听得多了，自然而然就会唱了，说日语也是一个道理。

如今，日语电影、日剧、广播节目、电视频道、日文歌曲充斥着我们的生活;我在南方一个偏僻的小镇里旅游时，竟然听到了菜市场里高音喇叭播放的灌篮高手，着实让我惊叹，可见全球化的力量已无处不在，这也使我们的口语学习变得更加便利。

想养成泛听的好习惯实际很简单，很多同学都爱看电影，或是追日剧，然而大多片子在借助字幕看完后，大家就将它们束之高阁，不再问津，殊不知这是一项巨大的资源浪费。看过的电影和连续剧都是我们泛听的好材料，你需要做的仅仅是在做家务、上网或是晨练的同时，将DVD或是移动播放器中的电影、连续剧播放出来，权当是干活儿的同时背景音乐，有一耳无一耳地反复聆听，至于内容是否能懂不用放在心上。

古人云：”书读百遍，其义自见”，同样的材料听得多了自然就懂，懂了之后再反复听，自然就会说了。即使内容不会，也能依葫芦画瓢学个地道的语音语调，可谓是有百益而无一害，何乐而不为呢?

主动应用

仔细回想一下，我们说日语绝大多数情况下是被动的应用，比如：马上就要参加日语面试了，开始疯狂地练习口语;即将参加、雅_思口语考试了，开始疯狂地练口语;转眼就该出国了，开始疯狂地练口语……

而日语母语者却恰恰相反，从生下来的那天起，他们每天都在主动应用日语;比如用日语交朋友，用日语买东西，用日语读小说……这就是母语者与我们绝大部分同学的差别所在。同学们可能又要问：”我这是在中国，上哪儿找那么多用日语的地方啊?怎么才能做到主动运用呢?”这里我再给大家支一招–把日语变成生活的一部分。

想看电影时，别总盯着中文的看，换一部日文的也不错;当你想阅读外国书籍时，别老是看中文译本的，翻翻日文原版或译版会有意想不到的收获;自言自语时，试试用日文也很有乐趣;新买来家电，读完中文说明书不妨再对照着读读日文……这些都是很好的学习方法。

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