从上面的例子中不难看出，学习动机是学习的第一推动力，是我们 不断前进的保障。学习没有动机，就好比ー辆没有能源供应的汽车，永 远也不可能走多远。
从上面的例子中不难看出，学习动机是学习的第一推动力，是我们 不断前进的保障。学习没有动机，就好比ー辆没有能源供应的汽车，永 远也不可能走多远。
学习没有兴趣，问题其实主要出现在学习目的和学习动机上。简单 来说，就是没有解决好为谁而学的问题。
如果划分学习动机，可以分为两大类。ー类是高尚、长远的学习动 机;另ー类是个人、现实的学习动机。这两种动机都是促使我们努力学 习的推动力。
首先，要想提起学习的劲头，就要不断地端正学习的动机，真正形 成高尚、正确和长远的学习动机。这种转变和形成过程，一般指的就是 立志过程。
大家不妨去翻翻历史和现实生活中，为人民作出了巨大贡献的人物 传记，将会从中受到很大的启发。他们学习的劲头，顽强奋斗的精神，往往与中学时代立下的崇高志向有关。他们勤奋学习和刻苦钻研的劲 头，来自振兴中华、富国强民的正确动机。有了这种动机，学习的劲头 就会经久不衰。
当学习上升到一个更高的境界一自觉的阶段时，学习就会获得源 源不断的动力，学习提不起劲来的现象就不容易出现了。当然，我们也可以从自身现实的角度来考虑为谁学习的问题。
如果我们暂时不谈远大的理想，那么在生活中，我们的学习是为谁 而学?如果能够回答清楚这个问题，或许每个同学对于学习就会有完全不同的感受。我们不是在为别人学习，不是为父母，也不是为老师。当 然，在学习上，父母和老师显得比你还要着急，这会让你误以为你的学习会给他们带来什么好处，事实上，他们只不过是在为你的未来着想， 而你却不知道为自己的将来考虑。
要知道，自己走过的每一步路，都是在为将来打基础、做准备。父母老师是出于爱和责任才督促你学习的，学习的受益者只会是你自己。 只有弄清楚了 “为谁而学”的问题，你才能真正明白学习的含义，才能找到学习的动机。
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