训读:きみ
罗马音:(KI
MI)
音读:くん
罗马音:(KU
NN)
日语中大量使用汉字。日语中的全部汉字约有几万个之多，但是常用的则只有几千个。1946年10月日本政府公布了“当用汉字表”，列入1850个汉字。1981年10月又公布了“常用汉字表”，列入1946个汉字。在教科书和官方文件中，一般只使用列入“常用汉字表”中的汉字。
每个汉字一般都会有两种读法，一种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（训読み／くんよみ）。
“音读”模仿汉字的读音，按照这个汉字从中国传入日本的时候的读音来发音。根据汉字传入的时代和来源地的不同，大致可以分为“唐音”、“宋音”和“吴音”等几种。但是，这些汉字的发音和现代汉语中同一汉字的发音已经有所不同了。“音读”的词汇多是汉语的固有词汇。
“训读”是按照日本固有的语言来读这个汉字时的读法。“训读”的词汇多是表达日本固有事物的固有词汇等。
有不少汉字具有两种以上的“音读”音和“训读”音。
学生上课周期:暑假班
掌握主要内容：能看得懂日文版原著小说、具体分析专业性层面的文章、理解拼读标准规范、娴熟展开词汇、句子诵读、学会1000-4000常用词汇。
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再看是否有自己的平台。可靠的培训公司通常都是会有自己的企业官网，以此来来推广自己的销售业务和服务项目，并且还能和学生进行沟通交流展开宣传。故而针对于日语培训学校企业官网的调查，更是分析1个日语学校有没有水平的表现。
明确培训学校的课程内容能否适用孩子们了，1个孩子最喜欢的课程培训和教学模式，对于小孩子的学习知识是起到举足轻重的作用的，它能引起孩子们非常浓厚的学习的积极性，达到学习培训事半功倍的实际效果。
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