「儿童日语」儿童日语口语训练的重要性

日语作为教育体系的重要组成部分，在不同的年龄阶段所对应的课程难度也是各不相同的，尤其是对小学教育阶段来说，要充分考虑到少儿日语的兴趣培养，下面小编为大家带来了儿童日语口语训练的重要性及相关内容，供大家参考。

儿童日语口语训练的重要性

1.让小孩子把自己说的日语录下来，不断模仿重复

起初，听到自己录音中的声音会感到有些奇怪，但这的确是一种提高的好方法。你可以找一些标准的日语教学内容，重复他们说的内容。录下来，找到与之不同的地方，接着再来一次。慢慢地，直到你感觉到和原版发音越来越接近。

2.学会几首日文歌

经典的日文歌曲不仅可以陶冶小孩子情操，而且也能加深小孩子对日语的学习兴趣。我们很多时候可能因为一首歌曲而喜欢上某个明星，小孩子也一样，他可能因为几首日文歌曲喜欢上日语。

3.重视日语假名

不要小瞧五十音图，它是一个帮你学习假名的好工具。如果你还没有看过，可以仔细研究一番，对于惯用的单词，你的发音会更加清晰准确。

4.重视词汇的强读和弱读

运用好强读和弱读，对于你的日语提高会非常有帮助，在听到一段对话的时候，可以着重拿着文字稿进行分析，你会找到很多类似的规律，这对于理解对话的含义也是非常有帮助的。

5.练习日语绕口令

绕口令是练习发音的一个好方法。

6.跟孩子一起学习一些简短的固定亲子表达

家长如果会日语可以适时使用一些亲子表达和孩子互动，让孩子可以学以致用，获得互动交流的乐趣。

儿童日语口语训练的重要性

3-6岁　是学习日语的关键期

普及外语教育、鼓励外语学习、提高外语教学质量是很多国家促进经济发展的一个重要战略。杭州市凯艺日语少儿日语教育机构负责人王老师说，3-12岁是人生学习第二母语的最佳时期。其中，3-6岁是学习第二母语的最佳启动时段。

3-6岁，孩子的语言发展将会在这一时期发生翻天覆地的变化，孩子开始自觉地、有意识地对待发音，词汇量可能达到飞跃式增长。及时抓住孩子发展的关键期、为他们创造良好的语言环境以及交往和活动的机会、运用最先进和恰当的教育方式进行语言和技能上的训练对孩子影响非常之大。而超过12岁的孩子中文思维系统已经很成熟，学日语会受到中文的干扰，最后变成传统的‘日汉互译’，也就是我们常说的‘母语干扰’。

错过了3—12岁语言学习的黄金时期，年龄越大，学起日语更吃力，而且永远也不能学得像自己的母语那么好。因此，孩子及早学习日语，具有心理障碍小、记忆力好、模仿力强、容易积累词汇、掌握正确语法等显著优势。

好的语言环境　比学单词更重要

研究发现，七八岁是效率最高的。很多家长希望孩子从上第一节课时，就能每一节课都能多学会一些单词和对话，这就有些“急功近利”了。

一些小学的日语教学，发现了一个普遍存在的问题，即老师们习惯以“成人念一个单词，孩子再跟着念”的形式进行教学。而这种从一个个孤零零的单词开始的日语教学方法，犹如不打地基就盖房子，可能在短时间内就能积累一定量的单词。

但是，由于缺乏根基，房子很快就会倒塌，要想再重建房子的话，不但要重新运土、打地基，还得把废墟拆掉，日本专家经过研究发现，这种做法要付出的劳动比先打地基再建楼要多30倍!

对孩子来说，最为提倡的日语教学方式是创造一个好的日语语言环境，目前线上的外教一对一教学模式非常适合少儿学日语。伯瑞日语专家指出，真正形成浸泡式日语才能让孩子更好地练习口语，这样，他们对日语才能越来越有兴趣和自信。

当他终于主动说第一句话时，他掌握了的词汇便形成了一个“内核”，建立了一个良好的运行机制，以后再学新的东西，就会自动按照这个机制进行运转。

儿童日语口语应该怎么训练

一、营造良好的家庭环境

学习日语犹如学习游泳，须要环境。究竟如何创设一个良好少儿日语口语教学方法的环境，如何让孩子快活的学习，也是家长始终很苦恼的。所以，我想通知家长几个症结的要素，愿望家长可以从中受害。

二、家长的准确态度——定位，家长应当扮演的角色

家长是孩子的第一任教师，孩子具有很强的模拟才能，家长的态度在很大水平上抉择了孩子的开展。家长应当是孩子学习日语口语和听力历程中的模范、引诱者和学习同伴。首先家长应当自动的学习，为孩子建立一个好的模范，自动跟孩子说日语，多与孩子沟通、分享学习后果。

(埋怨孩子回家不自动说，他说给谁听)其次，家长应准确的引诱孩子学习日语口语，防止功利心的存在。不要批判孩子在学习中犯的同伴，把学日语放在兴致造就上，让孩子在轻松痛快的气氛中学习日语。最后连锁加盟教导专家还得提示各位家长应当成为孩子学习的同伴，和孩子一起学唱歌曲、听故事、答复问题、点数、绘画、讲故事、独特探究、寻觅答案。

三、少儿日语口语学习的重要性

兴许还有家长有这样的疑难：

幼儿年纪小，有的连话还没能说全，普通话发音也不准，要他们学日语口语几乎是天方夜谭。想想身边的事例，没有小冤家由于学了日语不会讲母语了。并且，3岁到6岁是言语开展的症结期，比成人更轻易控制好另一门言语。很多小冤家小时分保姆带就会讲保姆的他乡话，而成人很难学得会。所以如今让孩子学日语应当是事倍功半的后果。四、孩子学习日语口语最大的搅扰

攀比。跟他人比，让孩子听了十分丧气，可以发生逆反的心理。所以家长应当维持良好的心态，应给孩子勉励与肯定。

批判。无论是孩子还是成人，都愿望得到他人的赏识与肯定，批判会造故意理上的压力，会消除人做事件的踊跃性和进取心。防止说“你怎样这么笨!你上课干吗去了?再这样上来你就不要学日语口语和听力了!”应采用赏识的态度赞助孩子学习，当体现好时给予他夸奖，当孩子涌现同伴是给予他勉励和支撑。

儿童日语口语听力训练

一、避免过分强调语法

幼儿老师指出，语法的学习确实能够帮助我们的日语表达更加准确，但有的家长过分强调语法的重要性，忽略了日语作为一门语言本身的交流功能。

过分强调语法会让孩子在表达时过分关注句子的准确性，一味思考规则而忽略了流利度，无法像日语母语国家的孩子一样自然而然地表达，长此以往便成了“哑巴日语”，这是有悖于语言规律的，也会使孩子的学习变得吃力，从而失去学习兴趣。

平时家长应该鼓励孩子多说，不要一有语法错误就打断并纠正。比如，孩子在自我介绍时，连续说了一长串句子， 家长不要马上指出错误，可以等孩子讲完后一笔带过，用正确的句子重复一下 。

另一方面，适当地积累单词和短语也是提高口语表达的关键，有时，它们带来的帮助反而比语法结构更大。例如 孩子只要知道了一个句型的意思，他就可以结合自己所学的单词创造出无数个句子。当孩子掌握一定数量的短语和单词，你会惊讶地发现他的日语表达开始变得非常流利。

二、不要形成依赖中文翻译的习惯

作为JSL (日语作为第二语言)学生，多数人习惯将日语翻译成中文在脑子里过一遍，小朋友也不例外，许多孩子在日语课堂上总喜欢问“什么意思啊”。

在友达，老师们会通过动作表演、图片辅助、日语翻译近义词等方式告诉孩子意思，整个过程都是日文表达，几乎不出现中文;而家长则会因为没有经验，常常脱口而出中文意思或者让孩子自己查字典。那么家长如何克服对于日译中的依赖性呢?

首先得有耐心，孩子如果说“I don’t know” 或者“ What does it mean?”, 千万不要因为麻烦就直接告诉他们意思，也要尽量避免用中日文对照的词典，而是日日词典。

其次、最有效的办法就是提高原版日文阅读量了。以读日文绘本为例，家长应该避免读一句日文翻译一下意思，让孩子能够跟着纯日语的词语顺序，句型结构自然而然地去学习，去表达。当孩子读得多了，很多句型他也能够信手拈来。

三、掌握正确的自然拼读知识

虽然日语只是一门交际工具，敢说、说得流利是前提，偶尔有点口音也不太碍事。

但正确的发音却能够保证孩子表达清晰，易于理解，同时也能增加孩子的自信，让他们更愿意和外国人用日语对话。

想要像外国人一样培养地道发音，自然拼读的学习必不可少，它能够尽早帮助孩子找到正确的发音方式。