「孩子日语」幼儿日语口语训练的重要性

如何练习孩子日语口语能力?日语作为教育体系的重要组成部分，在不同的年龄阶段所对应的课程难度也是各不相同的，下面小编为大家带来了幼儿日语口语训练的重要性及相关内容，供大家参考。

幼儿日语口语训练的重要性

一、小班日语培训很重要

很多专家表示，在幼儿时期，尤其是6岁之前，可以说是学日语的最佳时期，幼儿们应该接受相关日语的培训。那么，幼儿日语培训是不是真的很有必要呢?

我们往往会将幼儿日语和幼儿的认知能力紧密联系在一起。也有研究表明，在幼儿的认知发展中，最先成熟的当属形象思维能力了。如果幼儿在这个时期开始认字，或者开始学习小班幼儿日语，都可以将其视为刺激信息的一种活动。他们能将这些内容化作某一具体的形象，记在脑海里，而不像成人那样死记硬背，这样就有利于幼儿们记忆日语了。

在6岁之前，幼儿对于声音也十分敏感，尤其是右脑控制发音的器官，其能力较强。无论是声带还是舌唇，其运动神经有很大的可塑性，能够帮助幼儿来练习发音，从而掌握发音的技巧。而且，幼儿不需要担心考试结果，能够在没有压力的情况下学习日语，寓教于乐，可以高效率地激发他们学日语的潜力。

二、小班日语培训应注重学习方法

在幼儿学习中，让孩子们接受“成人式”的日语教学模式，更加主张环境的熏陶，让孩子们能够无意识地接受这种教学模式。

对于成人来说，往往会通过“读课文——解释词义和句子——强化练习”的模式来达到教学的目的。而在进行幼儿日语培训的时候，这种方式不会提高教学的效率，反而会让幼儿对日语的学习更加厌恶。而在幼儿时期，孩子们的注意力不易集中，很容易分散。可以通过卡通人物、团体游戏、运动、角色扮演和歌曲的方式，来让孩子在轻松的氛围下学习。

小学日语口语训练的重要性

第一，口语能够帮助学生丰富词汇量。

孤立的单词不容易记，而语句、文章是有情节的，词放在句子里，联系上下更便于识记。学生经常练习口语，接触到的生词、句式日益增多。这对学生灵活运用常用词以及短语十分有益。

第二，口语能提高口语表达能力

学日语只有开始时就注意语音、语调，大胆效仿，及时纠正口型和舌位，才能讲出标准的日语 ， 对于学员的日语口语表达能力的培养，口语训练就更为重要了。其作用有二：其一，如前所述，口语训练有助于学生冲破心理障碍。

学生敢于大声口语日语课文，就敢于开口说日语。经过学习和练习，学生将不再是会日语的“哑巴”。其二，反复大声口语日语课文，特别是长期坚持以后，能够使学员形成一定的语感，并初步养成用日语思维的习惯。

第三、口语训练有助于培养学生的语感

学习语言就必须培养语感，语感对学好一门语言起了很重要的作用。语感它强调通过对语言文字的直觉感受，最终达到语言文字快速领悟的境界，是构成一个人日语素质的核心因素。而语感是由后天的培养而产生起来的，在言语实践中，听觉、视觉等各种感官通过与语言材料的接触中，不断积累语言知识，体会出其语音、语义、语调及语气，日积月累，便逐渐培养了对语言的感知。

第四，口语可以促进学员听力和思维能力的发展

教师范读或播放课文录音，能使学生保持高度的注意力，唤起他们的感知和想象。这些具体的形象既能帮助学生增强对词汇和语言结构的记忆，又能增强学生的语感。

当你融入到日语口语的学习之中，你会发现你的口语能力每天在进步，你的眼界，思维等也在不断得到更新，这些好处都是需要你对日语口语学习的持之以恒，短期见效不大。很多朋友会因前期见效细微，而放弃学习日语口语，这是多么可惜呀。既然看到了日语口语的重要性，并且开始学习了，为什么不能很好的坚持下去呢?

小学日语口语训练重要性

首先，日语口语学习，听说练习相结合

大家听磁带时，首先要把内容听懂，切忌对意思还不太理解，就单纯从学习语音语调角度去模仿。一遍不懂，可以多听几遍。在听懂以后，就可以进行模仿。先是听一句，说一句;然后听一段，说一段，最后达到复述全文。倘我们对语音要求比较高，就可以一句一句地模仿，直到惟妙惟肖。

我们听一段对话或一段文章故事时，要“身临其境”地听，一边听，一边头脑里有一幅所听内容的图画或人物形象。这样，所听的东西，就会在头脑里留下深刻印象，也有助于口语语感的提高，构建纯正日语思维。 第二日语口语学习，纯正的日语氛围不可少

想让孩子自信自如地说日语，最有效的方法无疑是给予他们真实的生活语言环境和频繁使用日语的机会。我们由外教主持的日语活动每周一次，趣味盎然的活动内容从DIY蛋糕、用餐礼仪和真人CS到郊游野餐、电影之夜和万圣节特典，应有尽有。活动全程由外教主持，全日语交流，能给孩子大量直接对话外教、锻炼口语的机会，不仅为孩子营造了真实的日语语言环境，还能开阔孩子的眼界、培养孩子开朗外向的性格，是非常有效的儿童日语培训方式。

第三，日语学习，适宜教材很重要

不少日语口语教材，选择各种国外版本。这些教材，有着其特色及优缺点。但对于儿童日语来说，还是专业的为好。我们针对儿童成长的每一个阶段设置了针对性的儿童日语课程内容，用这些小年龄段孩子最容易接受的方式教授日语技能，并会“因材施教”，针对每个孩子不同的学习特点来沟通，力求达到最好的教学效果。培养听、说能力而言，这才是最实境的日语学习。切忌用汉语进行翻译，这样很不利于日语思维的构建。

课外儿童日语培训，创设全新视听学习实境。家长完全可以自己创造一个非常好的日语环境，就是听和文字相结合的“日文绘本故事”，家长讲给孩子听，给他们听日语的环境。看绘本故事书里的文字和图画，给他们的是一个文字的日语环境，而且有精美的图画，和妈妈们有趣的肢体动作和语调，孩子会非常感兴趣!通过日文绘本阅读来创造日语环境，习得日语的过程。

小学日语口语训练

一、营造良好的家庭环境

学习日语犹如学习游泳，须要环境。究竟如何创设一个良好少儿日语口语教学方法的环境，如何让孩子快活的学习，也是家长始终很苦恼的。所以，我想通知家长几个症结的要素，愿望家长可以从中受害。

二、家长的准确态度——定位，家长应当扮演的角色

家长是孩子的第一任教师，孩子具有很强的模拟才能，家长的态度在很大水平上抉择了孩子的开展。家长应当是孩子学习日语口语和听力历程中的模范、引诱者和学习同伴。首先家长应当自动的学习，为孩子建立一个好的模范，自动跟孩子说日语，多与孩子沟通、分享学习后果。

(埋怨孩子回家不自动说，他说给谁听)其次，家长应准确的引诱孩子学习日语口语，防止功利心的存在。不要批判孩子在学习中犯的同伴，把学日语放在兴致造就上，让孩子在轻松痛快的气氛中学习日语。最后连锁加盟教导专家还得提示各位家长应当成为孩子学习的同伴，和孩子一起学唱歌曲、听故事、答复问题、点数、绘画、讲故事、独特探究、寻觅答案。

三、少儿日语口语学习的重要性

兴许还有家长有这样的疑难：

幼儿年纪小，有的连话还没能说全，普通话发音也不准，要他们学日语口语几乎是天方夜谭。想想身边的事例，没有小冤家由于学了日语不会讲母语了。并且，3岁到6岁是言语开展的症结期，比成人更轻易控制好另一门言语。很多小冤家小时分保姆带就会讲保姆的他乡话，而成人很难学得会。所以如今让孩子学日语应当是事倍功半的后果。四、孩子学习日语口语最大的搅扰

攀比。跟他人比，让孩子听了十分丧气，可以发生逆反的心理。所以家长应当维持良好的心态，应给孩子勉励与肯定。

批判。无论是孩子还是成人，都愿望得到他人的赏识与肯定，批判会造故意理上的压力，会消除人做事件的踊跃性和进取心。防止说“你怎样这么笨!你上课干吗去了?再这样上来你就不要学日语口语和听力了!”应采用赏识的态度赞助孩子学习，当体现好时给予他夸奖，当孩子涌现同伴是给予他勉励和支撑。